ALIANZAS ENTRE LAS ESCUELAS, LAS FAMILIAS Y LOS SOCIOS COMUNITARIOS

ALIANZAS ENTRE LAS ESCUELAS, LAS FAMILIAS Y LOS SOCIOS COMUNITARIOS

HAY UN AMPLIO CONSENSO EN QUE EL TRABAJO DE PROPORCIONAR UNA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI A NUESTROS ESTUDIANTES NO PUEDE SER SOLO EL TRABAJO DE LAS ESCUELAS, SINO QUE REQUIERE ALIANZAS SÓLIDAS Y COMPLETAS ENTRE LAS ESCUELAS INDIVIDUALES, EL DISTRITO, LAS FAMILIAS Y LOS SOCIOS COMUNITARIOS DE VARIOS SECTORES.

¿CÓMO PUEDE TRABAJAR EL COMITÉ ESCOLAR PARA ASEGURARSE DE QUE ESTAS ALIANZAS EXISTAN Y TRABAJEN PARA EL BENEFICIO DE NUESTROS ESTUDIANTES?

Equilibrar las necesidades de los constituyentes v las demandas de cambios sistémicos

Equilibrar las necesidades de los constituyentes v las demandas de cambios sistémicos

Uno de los problemas que ha surgido consistentemente es la tendencia de los organismos elegidos, incluido nuestro Comité Escolar, a dejar de usar un modelo de operaciones de servicios constituyentes.

¿Cómo equilibraría la necesidad de abordar las necesidades de los constituyentes con las demandas de cambios sistémicos y estructurales importantes?

IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE WORCESTER

IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE WORCESTER

En septiembre de 2018, el Comité Escolar de Worcester adoptó Definiendo Nuestro Camino: Un plan estratégico para las Escuelas Públicas de Worcester. Les preguntamos a los candidatos del comité escolar:

¿QUÉ PAPEL TIENE EL COMITÉ ESCOLAR PARA GARANTIZAR QUE EL PLAN ESTRATÉGICO SE IMPLEMENTE DE BUENA FE?

¿QUÉ PAPEL VE PARA LA COMUNIDAD EN EL APOYO Y MONITOREO DE SU IMPLEMENTACIÓN?

COMPROMISO DE LOS PADRES

COMPROMISO DE LOS PADRES

Una de las preocupaciones planteadas en el plan estratégico de las Escuelas Públicas de Worcester (WPS) es la compromiso de los padres.

¿QUÉ PAPEL VE ​​PARA EL COMITÉ ESCOLAR EN ASEGURAR UNA PARTICIPACIÓN EQUITATIVA Y SIGNIFICATIVA DE LOS PADRES EN NUESTRO DISTRITO?

¿QUÉ ENFOQUES, ESTRATEGIAS O MECANISMOS ESPECÍFICOS CREE QUE SON EFECTIVOS?

MONITOREO DE MEDIDAS DE RESPONSABILIDAD ESCOLAR

MONITOREO DE MEDIDAS DE RESPONSABILIDAD ESCOLAR

La investigación publicada al principio de este año por MassINC presenta un argumento convincente de que el impulso estratégico para el mejoramiento escolar mejora enormemente cuando las comunidades desarrollan sus propias disposiciones de responsabilidad para complementar y aumentar las políticas estatales y federales.

¿QUÉ PAPEL, SI HAY ALGUNO, VE PARA USTED PERSONALMENTE Y PARA EL COMITÉ ESCOLAR COMO UN ORGANISMO PARA CREAR Y MONITOREAR TALES MEDIDAS?